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陪孩子看《放牛班的春天》,感动之余也感受到高逆商在教育中运用

放牛班的春天是多年前上映的一部老影片了,是由克里斯托夫·巴拉蒂执导,杰拉尔·朱诺、尚-巴堤·莫里耶、弗朗西斯·贝尔兰德等人主演,于2004年3月17日上映。该片当年一上映就轰动一时,获得法国当年票房冠军,并在2005年入围第77届奥斯卡金像奖最佳外语片、第77届奥斯卡金像奖最佳原创歌曲提名,获得第30届法国凯撒奖最佳声效奖等。

《放牛班的春天》这部影片剧情并不复杂,影片以倒叙的方式,讲述了法国乡村一所问题儿童寄宿学校,因为自私刻板的校长一直对这些顽劣孩子采取的高压惩罚方式,导致学生们表面顺从,私下却恶行不断,整个学校充满压抑严肃的气氛,直到马修老师的到来,他用不一样的教育方式,改变了这群孩子的未来。

对于本片很多人都从爱和音乐、还有从两种不同的教育方式来诠释对孩子的改变,诚然是有一定道理的,然而我在与孩子看这部影片中,结合疫情这几个月与孩子的一些教育磨合,却想聊聊从马修身上,看到面对教育的困境时,具备高逆商的重要性。

所以在本文中,结合电影马修老师进入学校的现状来解析什么是逆商、如何正确应用面对逆商的思维、如何提高自己的逆商三个角度来解读这部影片,让我们除了受到影片的鼓舞和激励以外,也能从中学到如何用高逆商来解决在教育中遇到的问题。

这个影片是发生在二战后的法国乡村,“池塘之底”是当地的一所寄宿学校,这里面的学生也不是普通的孩子,大部分都是顽劣难缠、需要再教育的问题学生,说白了,这些孩子是一群几乎被社会所抛弃的问题儿童。

影片的开始,我们就可以看到这个学校的校长,一直采取的是以“惩罚制度”为核心,用“行动-反应”的残暴政策对学校里的孩子进行管制和打压,而这种教育的方式,使这些孩子很容易就被关禁闭,同时还有打骂等现象。

整个学校的气氛也是沉闷和压抑的,而孩子在这种冷酷的管理之下,用撒谎、捉弄老师、闹事、甚至偷窃等行为来表示反抗和不满,我们可以看到,校长和学校里的其他老师,已经给这些孩子失去信心了,他们不相信这些孩子会有出息,他们也不懂得该如何去教育孩子,只能用最简单粗暴的解决方式,损害了孩子的身心健康。

马修进入这所学校第一天就经历了学校的教育方式,因为马桑大叔被学生恶作剧弄伤眼睛,校长召集全校师生立即集合,警告找不到肇事者,所有学生都要被关禁闭,而且取消所有的娱乐活动,禁止任何外来探访,直到找出肇事者为止。

他进入教室就碰上了被学生捉弄,紧跟着 ,自己在宿舍东西被翻,最爱惜的音乐谱也被学生给偷走。这摆在他面前的也是头痛难解决的事情。

这些顽劣孩子的举止, 其实在现实生活中也会遇到和听到,有的家长会打着对孩子爱的名义,对孩子进行辱骂和控制;还有的家长对孩子提出了过高的要求,完不成就进行各种惩罚等。这些错误的教育方式,在影片中都能找到自己教育的影子。

所以看到影片的前半部分,不由替马修老师担心,在这种学生顽劣,校长残暴的高压政策下,身边的环境变得很困难,他是否坚持下来。

在《逆商:我们该如何应对坏事件》这本书中,作者保罗·史托兹博士, 提出了逆商的概念。

怎么来理解逆商呢?逆商指的是你有没有在困境中看到机会,甚至进一步化危为机的能力。现在除了智商、情商很受人们关注,逆商也是看一个人是否有潜力的重要指标。

在书中提到,根据不同人面对逆境所做出的选择不同,可以将人们分为三种:放弃者、扎营者和攀登者。

放弃者:学校校长和部分老师。放弃者,在我们生活和工作中也会遇到,他们遇到困难时,会选择放弃、退出、逃避和变卦等,他们贪图享乐和随缘而安,他们很容易将认命作为自己不努力的借口。

在影片中,作为这个学校的校长也是这样,他本能上是放弃了对这些学生的教育的,他从内心是不相信这些孩子能变好的。他从内心觉得这些学生是顽劣和邪恶的,所以,在学校里面他采取的“行动-反应”原则, 通过孩子犯错误就惩罚的方法,想达到管理的目的。

当然,用这种教育方式管教孩子,表面上看似乎很管用,但是在私底下,孩子对这种教育方式根本不认同, 还变本加厉来捉弄和报复老师。

所以,校长和老师会感到挫败和沮丧,也会更加愤怒地用措施去惩罚学生,从而形成了恶性的循环。

可以说,体罚、拧耳朵、关禁闭等负面惩罚措施,如同流水线定制化的教育方式,将孩子视为物品般,违背了教育的规律和本质,这样的教育方式注定得不到孩子的认可和理解。

扎营者:麦神父、部分老师等。扎营者,很明显对比放弃者而言,他们是付出一些努力的,他们至少是接受了挑战,当然,对于挑战能坚持多长时间,付出到什么程度就因人而异了,他们很容易就妥协了。

对于学校里的老师和麦神父也是如此,或许在最开始的时候,他们也想通过自己的方式来改变这些孩子,但是时间长了,还是放弃了,选择了听从校长的指挥和安排,麻木得去执行命令。

攀登者:马修老师、醒悟后的老师。攀登者,对自己做的事情怀有强烈的使命感和热情,他们知道峰顶难以达成,但是依旧明白迈出每一小步都可以促成进步,他们是典型的解决问题思维,他们为了一个好的结果,会不断的尝试和探索,不会松懈和放弃。

而马修在最开始进入学校后,就领教了孩子给他的下马威,他所面临的问题一点都不少,他始终认为这些孩子是可以变好的。

他为之采取了一些方法,他努力与校长进行谈判,也与孩子进行沟通,当孩子犯错误的时候,他没有直接告诉校长或者关禁闭,而是通过摆事实,引导孩子正视自己的问题,并提供了解决的方案,让孩子进行选择。

他面对葛贺克砸伤麦教父,没有告知校长,而是让他去照顾麦神父,让他从中认识到自己的错误;他面对孩子嘲讽自己的歌曲,也没有生气,而是思考了方法,用合唱团的方式来感化这些孩子;他面对合唱团中每个孩子音质不同进行了划分,没有放弃任何一个孩子,让每个孩子都参与其中。

在他教育方式的感化下,孩子们开始有了变化,他们脸上也有了笑容,他们在课间开始练习踢球和玩游戏。而学校的老师看到马修教育的成果后,也开始愿意帮助和相信他。在校长辞退马修后,麦神父、萧老师等一起揭发了院长的暴行,院长最终是被辞退 。

03 我们在教育孩子方面遇到逆境,同样可以像马修老师一样学会掌控逆境,提高逆商,最终解决问题。

这部影片给了我们家长很多的教育启示,在孩子的成长过程中,我们会遇到各种各样的问题,对于孩子的教育方式上,有的家长就会选择当放弃者和扎营者,将自己禁锢在自己固有的思维方式中,看不到问题所在,结果很难在教育上与孩子达成一致。

其实,不仅仅是教育方式,就是日常生活与工作中,我们都会遇到困难,具备高逆商的思维会让我们得到更好的成长。在书中,保罗·史托兹提供了LEAD的逆商工具,帮助我们持续提高逆商。

①、L——Listen,倾听自己的逆境反应:先发现逆境,才能应对逆境电影中马修老师从进学校开始,就开始了解每个孩子的家庭情况,他通过让孩子写下自己的理想来认识到,每个孩子都是有自己的梦想的,从而也才有后面的成立合唱团这个计划,来通过音乐来感化到孩子。

在现实教育过程中,我们对于孩子也同样应该如此,对于孩子犯下错误,第一时间应该是聆听自己的内心世界,发现当下孩子遇到的困难并接受和理解,再下一步去考虑如何解决。

②、E——Explore,探究自己对结果的担当:担责、解决问题或采取行动看到了逆境并接受之后,我们就需要提醒自己去想办法研究问题,找到问题的原因,并想办法去解决,这个过程就是需要责无旁贷地担起解决问题的重任,并采取一定的行动。

在影片中,我们可以看到马修老师看到孩子的问题后,他不仅仅是为孩子打掩护这么简单,他会对于犯错的孩子进行沟通和惩罚,更重要的是,在这个过程中,他给出了孩子解决问题的方法, 这种基于平等教育的方法,也引导着孩子去改正自己的坏习惯。

我们日常教育孩子中,也同样可以运用这个方式,当发现教育上的难处时,不应该一味的抱怨和陷入痛苦之中,而是应该去探究孩子的内心,找到问题点所在,想办法去行动起来,在行动的过程中一步步来解决这个问题。

③、A——Analyze,分析证据:审视、质疑并最终摆脱自己逆境反应中的消极部分在事情的进展过程中,总是还会遇到很多突发的情况,这时就可以对逆境进行分析,这也是我们解决它的前提条件,我们可以从以下三个问题入手去了解逆境:

有什么证据表明我无法掌控?有什么证据表明逆境一定会影响到我生活的其他方面?有什么证据表明逆境必然会持续过长时间?

影片中,马修明白校长的校长的强压式教育方式,他无法直接阻止,但他明白这种教育方式所带来的的后果是严重的,会让孩子更加的叛逆和顽劣,再这样下去,可能孩子的心智会变得更坏。他知道自己必须想办法来做些什么改变目前糟糕的逆境。

我们在现实生活中,经常会出现家长管教孩子一段时间效果不明显,结果家长就选择了放弃,默认孩子就是真的不行,而不去想办法找原因。通过影片中,我们明显可以学习到:遇到问题,冷静下来,思考哪里出了问题,去想办法解决更为合适。

④、D——Do,做点事情:列好清单后就要采取行动如果说上面的分析是列问题的状况清单,仅列出清单是不够的,也无助于解决问题,那我们需要采取行动去一一解决清单上的问题,才是走出逆境正确步骤。

马修老师在这个过程中,也是快速的执行者,他了解和分析孩子的现状后,跟校长沟通完毕后,动手组建了学校的合唱团,开始带领孩子每天进行合唱排练,即使中间遇到挫折,依旧是没有放弃,私下继续联系,最终是获得了合唱的大成功,也赢得了孩子的心。

认清逆境、明确自己责任、分析逆境、最终采取针对性动作才是走出逆境的最佳步骤,而非原地等待、抱怨、祈祷别人的求助,放弃等待灭亡。

从影片中,我们看到马修老师正是用自己遇到逆境,并想办法来解决。他的做法让我们了解到面对孩子教育问题,应该如何解决走出逆境。

马修在遇到困境,却运用高逆商方式来教育孩子的方法,很值得我们借鉴,通过跟孩子同时观影,对于孩子而言,通过影片来理解了逆商,对于她而言,也是学习到了新的知识,也明白了遇到事情不能放弃,要想办法去解决问题。

这部影片,对于家长而言提供了很好的孩子教育方式,更让我们从看这部影片中,来明白高逆商在教育和生活中的运用都是相当的重要,这本身就是我们从这部电影中能收获到的感悟和成长。

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